ORGANISME DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU - COLLÈGE NATIONAL POUR LA QUALITÉ DES SOINS EN PSYCHIATRIE
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La prise en charge du programme incluant l'inscription au congrès et l'analyse des pratiques permettant la validation de vos obligations annuelles de DPC dépend de votre mode d'exercice :
Pour les libéraux : le montant de l'inscription de 300 € est pris en charge par l'OGDPC une fois le programme de DPC finalisé et validé. Seul un chèque de caution de 0 € non encaissé vous sera demandé.
Pour les hospitaliers : le montant de l'inscription de 300 € est pris en charge par votre établissement après accord préalable du service formation dans le cadre d'une convention de DPC.
INDEMNISATION SUPPLEMENTAIRE PAR L'OGDPC POUR LES PROFESSIONNELS LIBERAUX :
Une fois le programme finalisé et validé, l'OGDPC vous verse directement une indemnité complémentaire de 270,00 €.
N'hésitez pas à contacter le CNQSP pour plus d'informations.
En cas de problème : nous contacter par mail ou 09 83 73 00 17
Objet : Programme de DPC n° 15872200033-S1 : FTSLU 2022 : L’entretien de crise avec l’entourage aux urgences et post-urgence. Ce programme est destiné à vous permettre : redéfinir, médiés par des mises en situation : - La position de l’équipe - La notion de perception : vision globale systémique - Les entretiens dans une pratique pluridisciplinaire - La définition des objectifs et la place de chacun - Qui inviter et mobilisation de l’entourage - Les particularités des entretiens, avec focus sur le modèle de thérapie scindée d’Ausloos et de Lamarre sur la position de « surresponsable ou sauveteur » - Les intérêts de recevoir l’entourage - Comment accompagner « la ou une demande » ou « non demande d’aide » (Neuburger) qu’elle soit individuelle, de l’entourage, des soignants - Les exceptions dans les « familles à transaction agressive ou violente » Programme de la formation : Introduction : - Présentation des intervenants et du groupe - Recueil des attentes des participants - Plan et objectifs de la formation Illustration clinique avec saynette – jeu de rôle Permet de partir d’une situation pour présenter notre intervention Distinction entre urgence et crise - Quelques définitions - Quel contact avec l’entourage ? - Interaction de crise Etat des lieux : que disent les études ? - Quels sont les modèles - Regard sur le vécu et le récit du patient et de son entourage - Quelques témoignages - Perception de la collaboration avec les soins - Processus de décision de la révélation des idées ou du comportement suicidaire Création d’un nouvel espace où se rencontrent le patient, son entourage et les soignants Dans ce contexte de crise, comment définir notre intervention ? - Position de l’équipe - Notion de perception : vision globale systémique - Les entretiens dans notre pratique pluridisciplinaire - Tout dépend de l’objectif, qui fait quoi - Qui inviter et mobilisation de l’entourage - Les particularités de ces entretiens, gros plan sur le modèle de thérapie scindée d’Ausloos et de Lamarre sur la position de « surresponsable ou sauveteur » - Intérêts de recevoir l’entourage - Comment accompagner « la ou une demande » ou « non demande d’aide » (Neuburger) qu’elle soit individuelle, de l’entourage, des soignants - Les exceptions dans les « familles à transaction agressive ou violente » Interaction avec le groupe ou Jeu de rôle (suivant le nombre de participants) Synthèse de la formation : - Vérification de l’atteinte de objectifs - Rappel synthétique des grands messages - Évaluation de la formation Durée : 3 mois Dates : du 4 juillet au 5 octobre 2022 Publics concernés : Médecins spécialistes en médecine générale Médecine générale Médecins spécialistes autres que les spécialistes en médecine générale Médecine d'urgence Psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent Psychiatrie générale Sous section des métiers du soin infirmier Infirmier Diplômé d'Etat (IDE) Formateurs : Madame SINET PORTELLI Corinne Docteur (M) MATHUR Anjali Lieu de déroulement du stage : PFRS 2 rue des Rochambelles 14000 CAEN Moyens pédagogiques et techniques : Salle dédiée au DPC Salle équipée de vidéo-projecteur Outils pédagogiques usuels Modalités de contrôle des connaissances : évaluation a chaud par QCM évaluation a froid par audit clinique ciblé feuille émargement